Onderwijsonderzoeken

XR-factor wil Vlaamse secundaire scholen met dubbele finaliteit en/of arbeidsmarktfinaliteit met uiteenlopende XR-expertise bevragen. Om een volledig systeembeeld te krijgen, treden we ook in gesprek met externe stakeholders van de XR-implementaties in de scholen. Herhaalde afnames van een te ontwikkelen ‘XR-factor tool’ bij een voldoende aantal scholen laten ons toe de effectiviteit van de pijlers van het actieplan en de daaraan gerelateerde succesfactoren in kaart te brengen. Het eindproduct is een onderzoeksrapport dat tegelijk als inspiratiegids fungeert voor scholen en XR-stakeholders.

Het O&O-project omvatte drie hoofddoelstellingen: inzicht krijgen in de huidige toepassing van XR, het ontwikkelen van praktische hulpmiddelen voor scholen, en aanbevelingen doen
voor de verdere implementatie van XR. Dit werd verder geoperationaliseerd in vier concrete onderzoeksvragen: 1) wat is de huidige status van XR binnen de doelgroep, 2) wat zijn de
percepties van de betrokkenen, 3) wat zijn de voorwaarden voor succesvolle implementatie, en 4) wat is de effectiviteit van het XR-actieplan van de Vlaamse overheid?

Dit onderzoek werd opgezet volgens het Educational Design Research (EDR)-kader (McKenney & Reeves, 2018), waarbij ontwerp en onderzoek worden gecombineerd. In drie
iteraties ontwikkelden we een XR-scan instrument, dat werd gebruikt om enerzijds de huidige state of art van XR binnen het Vlaamse technisch en beroepsgericht onderwijs in kaart te
brengen, en anderzijds om de voorwaarden voor een succesvolle implementatie van XR in deze doelgroep te identificeren.

Het onderzoek leidde tot drie belangrijke resultaten. Ten eerste werd een XR-scan ontwikkeld die scholen zicht geeft op hun niveau van XR-expertise. Daaraan gekoppeld, werd een
feedback- en inspiratiegids opgesteld die scholen gerichte handvatten aanreikt om hun XRexpertise te vergroten. Ten derde werden concrete beleidsaanbevelingen geformuleerd.