Inschrijven

Onthaal met koffie

Netwerkmoment met infostanden

Plenair gedeelte

• Toelichting en situering studiedag
• Toelichting cijfers en actuele ontwikkelingen door AGODI en Fedasil

Broodjeslunch

Netwerkmoment met infostanden

1 - Het opvanglandschap van Fedasil en het Rode Kruis (OPVANG)

Deze sessie is ondertussen een vaste waarde op de studiedag. Het opvanglandschap is voortdurend in beweging. Centra openen, centra sluiten, er worden tijdelijke mogelijkheden gecreëerd, capaciteiten veranderen. Fedasil en het Rode Kruis nemen je mee.

bao
so

2 - AGII: hoe werkt het Vlaams inburgeringsbeleid (AGII)

Het Agentschap Integratie & Inburgering licht de onderdelen van het aanbod inburgering toe: maatschappelijke oriëntatie & trajectbegeleiding, Nederlands leren, traject naar werk en het participatie- en netwerktraject)

Je krijgt ook een inkijk in de werking van een ‘verbindingsofficier’, die lokale besturen ondersteunt bij de opstart van een opvangcentrum voor asielzoekers. 

3 - AN, dat is goed samenwerken in LOP-gebied: overleg in Antwerpen (LOP)

LOP-deskundigen en experten ter zake komen jou vertellen over hoe zij samenwerken met verschillende partners (LOP, scholen en opvangcentrum). Je raakt geïnspireerd om op zoek te gaan naar hoe de samenwerking in jullie buurt verder kan groeien! De LOP-deskundigen van Antwerpen lichten de concrete overlegstructuren toe die er in de stad gebruikt worden.

4 - Uitsluitingen en afwezigheid bij OKAN-leerlingen (UITSL)

Opnieuw een vaste waarde op de studiedag. (OK)AN-leerlingen komen vaak in aanraking met de regelgeving rond afwezigheden en uitsluiting. Themaspecialisten lichten de regelgeving rond uitsluiting en afwezigheden voor (OK)AN-leerlingen toe. 

5 - Leren leren in OKAN (OKAN LL)

De provincie Vlaams-Brabant investeert in de Nederlandse taal. Dat resulteert in een OKAN-netwerk dat een heel aantal prachtige voorbeelden kan brengen. We spitsen ons toe op leren leren voor OKAN-leerlingen. 

6 - NT2 na OKAN (NT2)

De provincie Vlaams-Brabant investeert in de Nederlandse taal. Dat resulteert in een OKAN-netwerk dat een heel aantal prachtige voorbeelden kan brengen. We spitsen ons toe op NT2 na OKAN.

7 - AN in het basisonderwijs: een inspirerend voorbeeld gebracht vanuit een school (AN GP)

De voorbije jaren konden we telkens rekenen op een good practice uit het secundair onderwijs. We vergeten ons basisonderwijs niet! Eén van de collega’s van het AN-onderwijs licht zijn of haar goede praktijk toe. Een mooi voorbeeld van hoe je het kan aanpakken om voor AN-leerlingen een divers aanbod uit te werken dat inspeelt op hun noden in het basisonderwijs.

8 - Sterk onthaalonderwijs door verbinding: advies van de Vlaamse Onderwijsraad (VLOR)

In mei 2025 bracht de Vlaamse Onderwijsraad (Vlor) zijn advies uit over het onthaalonderwijs voor anderstalige nieuwkomers in het secundair onderwijs. Samen met de dossierbeheerder duiken we dieper het advies en de aanbevelingen in die de Vlor heeft ten aanzien van onthaalonderwijs.

9 - DASPA: het OKAN-verhaal aan de andere kant van de taalgrens (DASPA)

In Vlaanderen kennen we OKAN. De Waalse tegenhanger van OKAN heet DASPA. We kijken even over de taalgrens en leren hoe onderwijs aan anderstalige nieuwkomers er vorm krijgt!

10 - ISK: het verhaal van AN in Nederland (ISK NL)

Naast de Waalse collega’s, krijgen we opnieuw de Nederlandse collega’s van ISK over de vloer. Zij vertellen ons hoe men de werking van anderstalige nieuwkomers aanpakt in Nederland. Je leert bijzonder veel bij in deze inspirerende sessie.

11 - Interculturele bemiddelaars: inspiratie voor de klasvloer (INTERCULT)

In een AN-klas komen er heel wat culturen samen. In deze sessie reiken de interculturele bemiddelaars van de Foyer in Brussel tips aan rond cultuursensitief omgaan met en omgaan met conflicten tussen leerlingen afkomstig uit verschillende landen, culturen en achtergronden. Als je deelneemt aan deze sessie, mag je een casus meenemen.

12 - Verificatie van AN: hoe loopt dat? (VERIFICATIE)

Verificatie is voor veel scholen een spannend begrip. Samen met specialisten ter zake duiken we wat dieper in hoe verificatie van AN vorm krijgt en waar je op moet letten.

(!) Opgelet: tijdens

• keuzesessie 1 komt basisonderwijs aan bod
• keuzesessie 2 komt secundair onderwijs aan bod. 

13 - Traumasensitief werken met het CLB (CLB)

Een deel van de nieuwkomers in jouw klas dragen een rugzak met negatieve ervaringen en overtuigingen met zich mee. Doordat ze vaak geconfronteerd werden met schokkende gebeurtenissen, geweld en afwijzing kampen zij vaak met een verhoogd stressniveau. Samen met het CLB verkennen we hoe je traumasensitief kan werken in je (OKAN-)klaspraktijk.